وسيم يوسف جنسيته
وبين الحاجة المستمرة للزيارات الميدانية وتقارب العلاقات بين المشرف والمعلمين ( وجهاً لوجه)، والحاجة إلى توظيف إمكانيات الاتصال الحديث في ضوء المتغيرات الاقتصادية والتقنية المعاصرة، تولدت فكرة الدمج بين الاتجاهين ( الاتصال التقليدي والإلكتروني). مدعمة بذلك مميزاتهما، و متلافية سلبيات كل اتجاه. وهو ما يمكن أن أطلق عليه اسم ( نموذج الإشراف المدمج). يمكن تعريف الإشراف المدمج اجرائياً بأنه ذلك النمط من الإشراف الذي يمزج إمكانيات نماذج الإشراف الحديثة التي تدعم الحوار والتعاون والتشارك بين المشرف التربوي والمعلمين عبر قنوات الاتصال التقليدية ( الزيارات الميدانية)، وإمكانيات الإشراف الإلكتروني الذي يستخدم آليات الاتصال الحديث من حاسب آلي وشبكاته، ووسائطه المتعددة من صوت وصورة، بهدف تحسين أداء المعلم والعملية التعليمية. وهو بذلك يمثل نموذجا يتيح لقاء المشرف بالمعلمين ( وجهاً لوجه)، وتلمس احتياجاتهم، والوقوف على واقع الميدان التربوي، وتعزيز العلاقات الإنسانية بينهم عن قرب، ويتيح تدعيم استمرار التواصل بين المشرف والمعلمين و متابعة نتائج تنفيذ المقترحات العلاجية أو الوقائية عبر وسائل الاتصال التقنية الحديثة.
البحث عن مؤشرات الأداء الرئيسيّة، حتى يتمّ تقييم ما هو جيد من الأداء، وما قد يحتاج إلى تحسين. الحرص على تعقب ومعرفة مصدر المشاكل داخل النشاط التجاري، لأنه قد تتوالد مشاكل جديدة نتيجة لمشكلة سابقة لم يتمّ حلّها جيداً، ومعرفة السبب الرئيسي لها. البدء من النهاية للارتقاء بالعمل بأجود ما يكون، لا بدّ من دراسة ما سيحدث لمستقبله بعد ردهةٍ من الزمن، حيث يتمّ ذلك ضمن الآلية الآتية: [٢] تحديد الأهداف المرجوّة من العمل التجاري. التركيز على أن تكون كفاءة وجودة أو سعر المنتج أو الخدمة في ازدياد، وتكون معممةً بصورةٍ جيدة لما سيؤول إليه مستقبل العمل. تحديد بُعدٍ زمني لمستقبل الشركة التجارية، وما ستكون عليه بعد سنة أو خمس سنوات قادمة. الحرص على تحقيق الأهداف بشكلٍ واقعي. الابتعاد عن وضع أهداف كثيرة جداً. إنشاء أهداف مستندة على الأهداف المحددة مسبقاً لوضع أهداف جديدة للنهوض بمسيرة العمل، يتحتم على مدير العمل، مراعاة الأمور الآتية: [٢] تحديد الأهداف بشكلٍ جيد، وجعلها قابلةً للقياس مع الأهداف السابقة. الحرص على وضع إطار زمني قابل للقياس، وذلك لتحقيق الأهداف المرجوة. التأكد من معقولية التوقعات المرسومة لمستقبل العمل.
المرونة تنوع البدائل والخيارات التي يتميز بها هذا النموذج، أضفى عليه خاصية أخرى وهي إتاحة الفرص للمشرف التربوي والمعلمين للتعديل والاختيار من بدائل متنوعة في ضوء إمكانيات أطراف العملية الإشرافية، وبحسب ما يتناسب مع المواقف التعليمية المختلفة. الحداثة يواكب النموذج التطورات التقنية المعاصرة، وذلك بتوظيفه أحدث الأجهزة وشبكات الإنترنت لخدمة العملية الإشرافية بكافة مجالاتها. الاقتصادية يوفر توظيف التقنيات الحديثة في العملية الإشرافية الجهد والوقت، ويخفف التكاليف المالية التي تظهر من خلال الحاجة لاستمرار الاتصال بين المشرف التربوي والمعلمين، بالإضافة إلى اتاحة مصادر المعلومات. يمر توظيف نموذج الإشراف المدمج ( المقترح) في بيئتنا التعليمية بمراحل محددة، وهي كالتالي: مرحلة الاتصال المباشر: وتتم في هذه المرحلة زيارة المشرف للمعلمين في الميدان التربوي، والالتقاء بهم وجهاً لوجه، وتقويم مستوى أدائهم من خلال الزيارة الصفية، ومن ثم التعاون في وضع الأساليب المناسبة لتحسين أداء المعلمين، والاتفاق حول طرق الاتصال و المتابعة المستمرة من خلال الشبكات في ضوء إمكانياتهم. مرحلة الاتصال الغير مباشر: وفي هذه المرحلة يتم الاتصال بين المشرف والمعلمين عبر شبكات الإنترنت بشكل متزامن ( المنصة الافتراضية)، أو بشكل غير متزامن ( البريد الإلكتروني)، و تزويد المعلمين بمصادر معلومات إلكترونية، وإلحاقهم بدورات عبر الانترنت، بالإضافة الى تكرار عملية تقويم أداء المعلم من خلال التسجيل الإلكتروني.
تم تطويره من قبل مايكروسوفت ضمن مبادرة ، ثم وافق في وقت لاحق كمعيار من قبل الجمعية المصرية (ECMA-334) وISO (ISO / IEC 23270: 2006). C # هي واحدة من لغات البرمجة المصممة لالبنية التحتية لغة مشتركة. ارسل طلبك * RegularExpressionValidator *